科研反哺教学与创新思维+——看“斑马鱼工程实验室”的...

梧桐树下小编

科研反哺教学与创新思维+——看“斑马鱼工程实验室”的育人“秘籍”

科研反哺教学与创新思维+

——看“斑马鱼工程实验室”的育人“秘籍”

郭伟清、胡正佩、敖嘉玲、田元鑫、刘更

　 今年6月，我校2015级生物科学专业一名普通本科生，同时也是我校“斑马鱼工程实验室”成员的马玉荣同学，以第一作者身份在国际知名的生物科学SCI期刊《Biomedicine & Pharmacotherapy》上发表了重要学术成果，消息不胫而走，在井大校园里引起了不小的震动。“斑马鱼实验室”有何特别之处？马玉荣同学是怎样写出如此高质量论文的？这里又是如何培养本科生的？带着这些问题，我们来到了故事的中心——“斑马鱼实验室”。

本科生写出了SCI论文

笔者所说的“斑马鱼工程实验室”，全称是江西省人类疾病斑马鱼模型与药物筛选工程实验室，由我校生命科学学院特聘教授陆辉强博士于2015年牵头成立并主持。实验室主要是利用斑马鱼的天然优势，在心脑血管、骨骼和生殖等方面建立人类疾病斑马鱼模型和开展高通量药物筛选，当前是省内同类型中最大的研究平台。

　　实验室研究团队不大，核心成员只有5人，因前景颇受外界看好，也吸引了医学部的几位博士。短短两年时间，这里已经承担了包括国家“973”重大研究计划项目，国家自然科学基金面上项目、地区项目等国家级项目23项，省部级等课题50余项，在医学国际尖端杂志已发表50余篇有重要影响的研究论文。目前，该实验室已吸引了浙江大学、西南大学、第三军医大学等高校的专家学者慕名前来考察交流，其中不少学校还提出聘请团队成员担任兼职硕导。

　　实验室的科研成绩让人激动人心。然而，对于团队负责人陆辉强博士来说，作为“传道授业解惑”的大学老师，他更乐见于看到不少爱好科研的同学聚集于此，在这里找到了自己梦想的舞台，施展了自己的学术才华。“因为我校目前还没有相关专业的研究生，目前在实验室参与科研的本科生稳定在30人左右，大都是大一到大三的本科生，因年级增长有自然流动”，陆辉强博士高兴地介绍到，“目前，除了马玉荣发表了1篇SCI期刊的高质量论文，其他同学还有7篇研究成果正在酝酿发表。毫不夸张的说，这种情况在985、211高校也是非常少见的。”

　　在很多人印象中，本科生更注重课堂学习和校外实践，闷声搞研究都是硕士生、博士生的事儿。但是，陆辉强博士却告诉我们，实验室的30名同学因为具有浓厚的科研兴趣，又敢于试错敢于创新，而且具有锲而不舍的科研精神。他们在实验室学习工作，我们几乎是把他们当做研究生来培养使用，他们普遍得到了比较系统的科研历练，客观地说，他们现在做的很多实验都是博士生在做的，这是非常了不起的。

弹性管理 培养了学生的创新思维

在发表高质量论文的背后，“斑马鱼工程实验室”这个科研平台，对于实验室里的本科生的学习生活起到了什么影响？他们又从中得到了什么？

　　实验室核心成员曹子岗博士、王宏磊博士重点参与了学生指导，在谈及同学们在这里的主要工作及收获时，他们说，经过严格的筛选来到实验室后，同学们一方面是按照实验室的科研项目要求，在老师们的指导下参与团队的实验，另一方面，他们也可以根据自己的兴趣，或者根据实验过程中发现的有趣现象进行自主研究，实验室给了他们充分的自由度，老师们也会积极地给予指导，这有效培养了他们的自主科研能力和创新思维。

　　马玉荣的同班同学，15级生物技术专业的贾坤，是最早进入实验室的本科生之一，被同学们称为实验室的“元老”。他撰写的《天然冰片与合成冰片对斑马鱼肝毒性的评价和比较》一文正在生物学期刊《archives of toxicology》审查，有望发表。谈到在实验室的收获，贾坤认为，“最高兴的事情莫过于参加实验室每周组织的学术沙龙，在这里能够拓展眼界，及时捕捉学术前沿信息，并促成一个个新的实验点。沙龙不仅是学术讲座，更是理论探讨，我们和青年博士们共同商讨实验过程中碰到的问题，不仅触发了我们学生发现问题的能力，也是对于我们进行实验论证最有效的指导。”

　　15级预防医学专业的徐锦坤在实验室中主攻细胞实验，与其他研究的小组形成互补的实验效果。在他看来，在实验室的近两年时间里，他不仅收获了自主研究的基本能力，更重要的是，他学会了正确看待实验中的失败。他说：“实验中的失败是很正常的，有时候对某一个实验达不到想要的效果时，便会反复的操作，因为老师经常鼓励我们要是敢于试错，只要多换一种思维再进行操作，总会做出结果的。我也正是这样践行的。”

　　为了给实验室搭建一个便捷的信息渠道，他们有一个通用的app，叫做今目标。团队成员每天会把工作目标和计划放上去，大家相互参考，共同监督。同时在这个手机平台上，大家还能更轻松地交流，极大地融洽了工作氛围。“实验室真正是一个科研团队，老师们乐于指导，同学们乐于分享，大家都乐于帮助他人解决问题，我非常享受这种轻松和谐的氛围。”许锦坤同学这样说道。

激发了学习主动性 促进了课堂教学

关于“长期泡在实验室与专业学习是否存在冲突”这个疑问，陆辉强博士淡定地笑了笑，“实验室的同学很多都过着起早摸黑的生活，为了科学实验，他们主动放弃节假日，很多同学全年的休息时间也就一个月左右。为了做好实验，他们经常需要查阅大量的专业书籍和文献，这不仅丰富了他们的专业知识，而且大大激发了他们专业学习的热情。应该说，他们的大学生活过的更加充实，而且科研在一定程度上反哺了教学。”

　　“理论源于实践，生物科学是最好的范例，”面对笔者的疑问，曹子岗博士也介绍说，“分子生物学非常的微观和抽象，同学们长期参与到实验中，能够更轻松地消化课本上的知识。他们观察到，在生物科学相关的课堂上，参加到“斑马鱼工程实验室”的学生，在一些抽象问题上明显比其他同学接受更快。”王宏磊博士也持有相同的观点，他说，做实验本身就是一个创新的过程，同学们为了做好实验，必须提前自主获取相关的知识，做最具体、最充分的准备，这是理论与实践最好的结合。

　　科学研究很多时候都是在不断的尝试、探索、验证中，在这个过程中，同学们也能够有更多的收获。谈起在实验室的收获，马玉荣说：“对于有志向从事科研的人来说，在这里可以做实验，发表论文，还能学到更多的理论知识，同时为了做好实验，也激发自己掌握更广更深的理论知识，何乐而不为呢？”目前，马玉荣的学业成绩一直在班里名列前茅，尤其是专业课，她感觉学得很轻松。

被实验室老师颇为器重，曾被某重点大学点名邀约攻读硕士的贾坤同学不仅实验做的好，学习成绩也名列前茅。他说：“我们在实验室里能够学到很多与专业相关的知识，不仅如此，通过科学实验更能激发自己静下心来学习理论知识，不断提升自己，同时对于需要考研深造的我们来说，这也是我们的优势所在……”

看着在实验室忙碌不停的同学们，陆辉强博士十分自豪的说，这些学生在这里经过系统的科研训练后，他们已经具备了可以比肩研究生的创新思维、科研能力水平和科研精神，以及根植于井冈山精神中的吃苦耐劳精神，这让他们成为了国内许多重点大学争着要的“香饽饽”，这些同学中有相当一部分已经被许多重点大学争相预约攻读硕士研究生。

井冈山大学“斑马鱼工程实验室”，一个起步不久的研究平台，因不凡的科研成绩而亮眼，更因培育了一批批创新人才而备受科研同行的关注。一年又一年，不少同学因探索生物世界的奥秘来到这里，他们的成长故事也因创新思想的飞扬而焕发出别样的精彩。正如实验室负责人陆辉强所说，“实验室不仅能创造学术成果，也能为学生带来“创新思维+”，这就我们科研育人的最大期望”。

马玉荣同学正在专心致志做实验

实验室的部分本科生合影