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[新闻] 追逐梦想前行,播洒爱心育人——记数理学院胡强林博士

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发表于 2014-11-27 13:30:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
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追逐梦想前行,播洒爱心育人——记数理学院胡强林博士,井冈山大学梧桐树下
追逐梦想前行,播洒爱心育人——记数理学院胡强林博士--首届寻找最美井大人物活动事迹展示

“虽然戴着一副宽边眼镜,但一笑起来,眼睛就眯成了一条线,怎么看都觉得亲切,我们私底下都叫他‘强哥’”,他的学生这样谈论他;“只要有事找他帮忙,一个电话,他再忙都会放下手上的事情先过来帮你,他总是说‘有事你说话’”,他的同事这样评价他;“不管是学院还是学校的工作,不管是份内的还是份外的事情,安排他做,他总能出色的完成好”,他的领导这样肯定他。他就是胡强林副教授,现任井冈山大学数理学院副院长,江西省“新世纪百千万人才工程人选”。胡强林1976年5月出生于江西永新,1998年本科毕业于江西师范大学物理系,毕业后到广东省韶关教育学院工作,2001年考上江西师范大学理电学院硕士研究生,于2004年获理学硕士学位,同年考上北京工业大学激光工程研究院博士研究生,于2007年获理学博士学位,毕业后到井冈山大学工作。

2012年胡强林老师被评为学校“为民服务十佳标兵”。胡老师从事高校教育工作近十年来,一直兢兢业业、踏踏实实地坚持在教学实践和科研的工作岗位上,追逐着梦想一路前行,播洒爱心教书育人。

“想干事、能干事、干成事”的筑梦者

“师者,所以传道授业解惑也”。胡强林老师一直承担了本科物理基础课程的教学任务,年年超额完成学院规定教学工作量,先后讲授过的课程有《电动力学》、《理论力学》、《电磁场与电磁波》、《傅里叶光学》和《大学物理》等。其中《电动力学》和《理论力学》为物理专业学生的专业基础课程和专业骨干课程。在具体工作中,他能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节,他以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果,传授学生更多更新的知识,胡强林非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课,他都认真准备每一堂课,不断充实新的内容,并且注重授课方法,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,培养学生的严谨的治学作风,极大地提高了课堂学习效果。

科研是教学的基础与保证。胡强林老师在认真完成日常的教学与管理工作同时,惜时如金,克服多种困难,积极学习专业基础知识,关注学科发展的前沿动态,努力提高自己科研能力和业务水平。从教至今,在承担大量的教学及教学管理工作的同时,从未放松科学研究,近几年来,在国内外重要学术刊物上公开发表论文近20篇,其中发表在美国学术期刊《Physics of Plasmas》(SCI源刊)上的两篇学术论文获得了专家的一致好评,并且都被美国权威学术刊物《Ultrafast Science》全文转载。自2007年7月到井冈山大学数理学院工作以来,主持国家自然科学基金项目2项、江西省自然科学基金项目各1项。

2009年,通过民主推荐,学校任命胡强林为数理学院副院长。从一名普通老师,到“双肩挑”的学院领导,胡强林老师任何时候都能摆正位置、认清职责,做好各项工作。上任之初,学院让他分管学院的教学工作。众所周知,教学工作是学院事情最多、最杂,也最为重要的一项工作,面对这一大摊子难题,胡强林没有任何推辞,立即走马上任。他从学校实际出发,并结合学院特色,协助学院领导,用了不到半年时间就将学院教学工作管理得井井有条:从日常教学管理到规章制度完善,从课程、专业建设到教师团队打造,每一项工作都呈良好发展态势。但在看到学校兄弟院系科研工作突飞猛进时,他那颗惯于“搞科研”的心又“躁动不已”。他主动找到学院领导,表明自己的想法:想发挥自身所长,带一带学院的科研工作。很快,学院领导对他分管的工作进行了调整,从原来的分管教学转到分管科研与实验室管理。虽然工作岗位没变,但具体工作发生了变化,胡老师仍有如鱼得水之感。他以身作则,先后拿下两项国家自然科学基金项目,特别是2008年他主持的课题《超短强激光脉冲部分离化等离子体中的电磁孤波》获得国家自然科学基金委员会批准立项,实现了学院在国家自然科学基金项目上零的突破,意义非同小可。学院其他老师在胡老师的影响下,干劲十足,不断取得重大科研成果,学院的科研能力取得了可喜的成绩,在2010年获得五项国家自然科学基金的基础上,2011年胡老师所在学院获批了5项国家自然科学基金项目,5项省级科研项目项,1项省部级教改课题,学院的科研成绩很快就跻身学校前列。

如果说,想干事是一种状态、一种激情,会干事是一种能力、一种胆识,干成事是一种追求、一种效益;那么三者结合起来,就是一种梦想、一种愿景。胡强林正是带着这个美丽而真实的梦想一路走来,坚定的前行,做一个筑梦者。

有爱心、有耐心、有责任心的教育者

胡强林老师不论是在课堂教学还是担任本科生的指导工作中,总是以学生为本,心怀学生,鼓励引导学生成才成长。对于厌学的同学胡老师总是耐心地与学生分析引导,让学生看到自己的前途和专业的前景,让他们彻底明白只有“学”才能“有所成”的道理。孙寿强同学在胡强林老师的指导与鼓励下考上了同学大学凝聚态物理专业的研究生,他说:“胡老师专业过硬,为人热情,对学生关心,对工作认真负责。”这也代表了许多同学对胡老师的评价。胡强林从教近十年来,他形成了一个习惯:逢年过节,他都会主动联系他的学生,发个短信、打个电话、写封电子邮件、QQ留个言什么的,不为其他,就为心里头那份对学生的牵挂。所有他教过或指导过的学生,都会有深刻的印象:课堂上胡老师总是第一个到最后一个离开;课后胡老师的指导总是不厌其烦;作业批改总是一丝不苟;找他谈心,他总要把你送到楼下。正因为胡强林老师对学生那浓浓的爱心,学生们才亲切的叫他“强哥”。

2012年9月,胡强林到同济大学进行为期一年的进修深造。虽然人在上海,但他仍心系他的同事、他的学生、他的工作。2012年11月23日,胡强林在上海得知学院基础物理实验中心蒋老师生病的消息后,他立即打电话问候蒋老师,并积极与学院领导联系,要求安排好蒋老师的工作。外人可能不了解,学院的基础物理实验中心承担了全校理、工、医科专业学生的大学物理实验课程和物理专业的力学实验、热学实验、光学实验、电磁学实验和近代物理实验的众多教学任务,每年服务于全校几十个专业、近两千名学生的物理实验课程。胡老师非常清楚,不管是哪一个环节出了问题,都会酿成重大教学事故。胡强林打完电话后,对蒋老师的病还是不放心,他特地请假回来了一趟。当他带着实验室其他同事去看望蒋老师时,蒋老师事后说,那一刻他分明看到了胡强林身上对同事家人般的热爱,以及对工作高度的责任感。

X射线衍射仪是利用X射线衍射原理研究物质内部微观结构的一种大型分析仪器,价值数十万。2007年,数理学院出于教研需要采购了一台X射线衍射仪,可没使用多少次就因为零部件的损坏而闲置了下来。胡强林分管实验室后,看到闲置的教研设备非常心痛,可要维修好这台大型仪器,费用相当可观,而且当年设备维修费又非常紧张。怎么办?难道就看着几十万元的机器当成一堆废铁吗?胡强林思考再三后决定“亲自上阵”,他联系生产厂家、拆开机器查看问题,自己动手维修。经过一周的“搏战”,没想到他还真的让这台“罢工”几年的机器又重新上岗了。就这样,实验中心那些总爱“抛锚”的仪器设备都在胡强林和他的同事们的“捣弄”下,一个个都焕发出新的活力,确保了设备的正常使用和实验课程的开课。

不与世争、简单生活的普通人

在学校,很多熟悉胡强林的同事都会称他“双黄蛋”或“胡百万”,就因为他拿了两个国家自然基金项目(“双黄蛋”),累计资助经费超过一百万元(“胡百万”)。刚开始听到这样的称呼时,胡老师都会笑着解释道,课题申报成功在很大程度上要归功于他身后那强大的科研团队,而课题实际获批的经费也根本没有一百万,千万别这样叫他。解释归解释,同事们依然这么叫他,时间一长“双黄蛋”、“胡百万”的说法便传开来了。其实胡强林心里非常明白,他就是希望学院上下都能重视科研,以科研带动教学,什么时候别人不叫他“胡百万”了,什么时候学院涌现出一个个“刘千万”、“李千万”时,这才是他最想看到的,也是他解释的初衷。每年国家自然科学基金项目申报时,学院很多老师都会找到胡强林,要他帮忙看看项目申报书的填写。不管是不是同一个学科的,也不管是不是同一个系,只要找了他,胡强林都会不遗余力地帮忙指导,碰到自己熟悉的研究领域,他甚至还主动联系校外专家进行“会诊式”论证。没有名可图,也没有利可图,可他依然笑呵呵的跑前跑后,一年又一年。

每逢周末或节假日,总能在办公室、实验室看到胡强林的身影。别人问他,怎么也不休个假、带着家人出去转转?他是这样回答的,“平时忙于教学和行政工作,时间很紧,放假了正好可以利用这大块的时间,静下心来做做科研,这不也是一种休假嘛!再说,每天都陪家人在校园内外散步呢,我是经常出去‘转转’的啊”。能把寂寞的科研工作当成心灵的休假,能把平常的一次散步当成外出旅游,这或许是一种境界:此心安处是吾乡。

因为有梦,前行的路才会更加坚定!因为有爱,满园桃李才会更加芬芳!就这样,胡强林带着梦想、带着真爱,在三尺讲台上书写属于他、也属于这个时代的精彩。(数理学院) 


追逐梦想前行,播洒爱心育人——记数理学院胡强林博士,井冈山大学梧桐树下 


追逐梦想前行,播洒爱心育人——记数理学院胡强林博士,井冈山大学梧桐树下






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